Автор: Олеся Калинич, вчитель, Хустська гімназія-інтернат.
Добробут, або про відновлення «учительських батарей»
...Тімоті Д. Вокер, американський учитель, якому довелося працювати в гельсінській школі, своїй книзі «Як навчають у Фінляндії» дає «гучний» підзаголовок – «Найкраща шкільна освіта».
Розгортаю першу сторінку з думкою: «Зараз буде список проблем і рекомендації, як їх усунути».
Начитавшись різних авторів про різні школи, скептично оцінюю поради на кшталт обговорення твору в класі з цитуванням усіх важливих моментів (ви, наприклад, пробували за два уроки в 11 класі вивчити біографію Валер'яна Підмогильного й прочитати вголос роман «Місто»?).
Перший розділ - «Добробут». Так, ви не помилилися. Не новітні технології, не методики, а саме добробут.
Та зараз не говоритиму про те, як впливає добробут на дітей у сім'ї. Вражає інше: уявіть собі, у Фінляндії прийнято вважати, що навчання буде ефективним тільки тоді, коли вчитель спокійний, бо добре та вчасно відпочиває.
А ефективність учителя залежить не від результатів тестування учнів, кількості написаних конспектів чи перевірених зошитів, а від того - (!) - як добре вчитель себе почуває.
І, що не менш вражає, на перервах учитель повинен іти в кімнату відпочинку, а не проводити час із учнями.